¿Y si le cae salsa cátsup?

¿Adónde llevas ese libro, Pau? A la escuela, lo estoy leyendo en el recreo. Pero se te puede ensuciar. ¿Y qué? ¿Y si le cae salsa cátsup? Pues se la limpio con una servilleta. Pero tus compañeros te lo van a pedir. ¿Y qué? cuando termine se los presto. No me gusta que andes aislada todo el tiempo. No ando aislada mamá, solo leo, y a veces Juliana y Luisa vienen y leen conmigo. Sí, pero el recreo es para jugar. Claro que no, el recreo es para que uno haga lo que quiera. ¡Deberías hacer más ejercicio! Déjame en paz, mamá, ¡tú también deberías hacer más ejercicio y no te digo nada! ¡Paulina!

El timbre anuncia el recreo y se arman los grupos para la reta de futbol o la batalla pirata, el ensayo de baile o el intercambio de estampas.

Pero algunos, hoy deciden buscar una sombra para comer su refrigerio mientras terminan de leer esa historia del tesoro que no pueden soltar o ir a la biblioteca de la escuela a buscar una aventura en la selva.

“Un libro siempre será un buen compañero y estará a la espera de un lector”, dice Roberto Sotelo, destacado especialista en literatura infantil y juvenil y promotor de lectura.

Y ante las voces de algunos adultos, como la mamá de Paulina, que asocian la lectura con el estudio y el recreo con la actividad física, Roberto recuerda que hay tiempo para todo.

“Para el juego, para la lectura, para la conversación, para la actividad física y también para el descanso y la meditación. El recreo es un tiempo libre y propio de los chicos y, por lo tanto, tienen que tener la libertad de hacer lo que les genere placer en ese momento.

“No tiene nada de malo si desean utilizarlo en una actividad como la lectura. Posiblemente el libro que tienen en sus manos está acaparando en ese momento toda su atención y entonces aprovechan cualquier momento libre para continuarlo. En otro momento el juego u otra actividad serán centrales en sus vidas”.

Marta Polimeni, reconocida profesora y bibliotecaria, critica que muchas veces los padres supongan que los niños rechazarán leer entre clases.

“A los niños no les gusta leer’, dicen, pero los que estamos con ellos y con los libros sabemos que es un encuentro feliz y deseado y que a los niños sí les gusta leer y mucho.

“Hay que disponer de un espacio más o menos acorde a sus necesidades, una buen fondo bibliográfico, aunque no sea muy numeroso, y un tiempo que puede ser acotado como el del recreo”.

Y si la biblioteca escolar está cerrada en el receso, Marta recomienda que los niños exijan que se abra.

En su experiencia como bibliotecarios, ambos especialistas coinciden en que muchos niños buscan pasar su recreo en la biblioteca, no solo para leer individualmente, también para compartir un libro o jugar con un libro recreativo, de adivinanzas; y también para jugar cartas u otros juegos tranquilos o conversar entre ellos y con el bibliotecario.

¿Cómo te fue en la escuela, Pau? ¡Bien! ¿Qué aprendiste? ¡No te imaginas! ¡¡¡Qué!!!

¡Un nuevo conjuro de magia! ¡¡Paulina!!

Publicado el 09/10/2014 2 por Adolfo Córdova Notas y reportajes Publicado en Notas y reportajes Etiquetado #fomento a la lectura, Marta Polimeni, Roberto Sotelo

Adolfo Córdova

Periodista, escritor, investigador y mediador de lectura. Máster en Libros y Literatura Infantil y Juvenil por la U. Autónoma de Barcelona. Jurado de premios de LIJ nacionales e internacionales, miembro de comités editoriales, profesor en instituciones y universidades de México y el extranjero y colaborador de bibliotecas y proyectos comunitarios de promoción lectora. Ha sido becario de la ONU, el FONCA, la Biblioteca Internacional de la Juventud en Múnich, el CEPLI en Cuenca y la Fundación de Cornelia Funke en California. Entre otros reconocimientos ha recibido el Premio Nacional Bellas Artes de Cuento Infantil Juan de la Cabada 2015 y The White Ravens 2017 por su libro El dragón blanco y otros personajes olvidados (FCE, 2016); y el Premio Antonio García Cubas 2019 del INAH al mejor libro y labor editorial, en categoría obra infantil y Los Mejores del Banco del Libro por Jomshuk. Niño y dios maíz (Castillo, 2019). Como antologador ha publicado La hoguera de bronce. Historias de selvas y ciudades (Secretaría de Cultura, 2017), Renovar el asombro. Un panorama de la poesía infantil y juvenil contemporánea en español (UCLM, 2019) y, próximamente, Cajita de fósforos. Antología de poemas sin rima (Ekaré, 2020). En todas sus áreas de especialización le interesa el diálogo directo con niños, niñas y jóvenes. Tiene un blog de periodismo especializado en literatura infanitl y juvenil: linternasybosques.com.

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De niño me gustaba jugar a los desastres naturales, inventar cuentos y pasear en mi triciclo rojo.

Todos los domingos íbamos a la playa. Pero yo prefería los nortes del invierno. O brincar de una roca a otra en la selva de los Tuxtlas y no me importaba nadar en albercas con el agua verde.

Nací a medianoche, en los primeros minutos del 15 de agosto de 1983, en un cuarto de un hospital muy pequeño, que tenía una ventana por la que se veía un almendro. En Veracruz, México.

Espero envejecer como mis abuelos y que alguna vez alguien vuelva a mis libros para volver a su infancia.

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He tomado talleres de crónica, narrativa y literatura infantil y juvenil con María Teresa Andruetto, Teresa Colomer, Marina Colasanti, Daniel Goldin, Brenda Bellorín, Cecilia Silva Díaz, Michèle Petit, Joëlle Turin, Jorge Volpi, Ignacio Padilla, Manuel Peña, Julio Villanueva Chang, Andrea Fuentes Silva, José Luis Martinez Suárez, José Homero, entre otros.

Tengo un máster en Libros y Literatura Infantil y Juvenil de la Universidad Autónoma de Barcelona. Estudié Ciencias de la Comunicación, enfocado en Periodismo, y un certificado en Literatura en la Universidad de las Américas Puebla con la beca Excelencia Jenkins. Fui editor del periódico universitario y presidente de la asociación ambiental estudiantil.

Mi tesis de licenciatura, dirigida por Ignacio Padilla, fue una propuesta de revista de arte y ambientalismo que me hizo graduarme con Magna Cum Laude, obtener el Premio Estatal de Periodismo Luis Tecuapetla en Puebla y el segundo lugar del Premio Nacional de Trabajos Recepcionales del CONEICC. Una versión muy parecida de la revista fue adoptada por el periódico Reforma para publicarla bimestralmente con el nombre de “Verde” y continúa vigente.

Fui reportero y editor de suplementos especiales del periódico Reforma, donde constituí y edité varias revistas. He publicado mis textos en revistas digitales e impresas como Punto en línea, Picnic, La Peste, Pijama Surf, Letras Explícitas, Registro, México Desconocido, Revista Había Una Vez, Cuatrogatos, Ventana de Papel, Ciclo y Genial y Like (revistas y secciones infantiles y juveniles del periódico Reforma).

Fui elegido por el Banco Interamericano de Desarrollo como periodista representante de Latinoamérica para la cobertura del Primer Foro de Crecimiento Verde celebrado en Seúl, Corea del Sur; por las Naciones Unidas para cursar talleres de periodismo ambiental en Indonesia y Panamá; y por la embajada de Israel en México como periodista represente de Latinoamérica en la Conferencia de Tecnologías del Agua PRE WATEC en Tel Aviv.

Vivo en la ciudad de México desde el 2008. Escribo de viajes, medio ambiente y LIJ para el periódico Reforma.

Trabajo con grupos de promoción de lectura en primarias y en la Biblioteca Vasconcelos, y soy fundador de la biblioteca comunitaria BRINCO-Lectura.

Soy miembro de la Red Internacional de Investigación Universitaria en LIJ, por la Universidad Iberoamericana de la Ciudad de México. He impartido talleres y ponencias en diversos congresos y encuentros, y soy profesor invitado en los cursos de LIJ de la Universidad Nacional Autónoma de México y en A Leer/IBBY México.

También colaboro con la Dirección General de Publicaciones del CONACULTA, la revista chilena Había Una Vez y la Fundación Cuatrogatos.

Además soy educador ambiental certificado por el CECADESU.

Ha sido becario de la ONU (2010) y el programa Jóvenes Creadores del FONCA en dos ocasiones (2013-2014; 2018-2019); realizado estancias de investigación en la Biblioteca Internacional de la Juventud en Múnich (2017) y el Centro de Estudios de Promoción de la Lectura y Literatura Infantil, CEPLI, en Cuenca (2017), y residencias artísticas en el Centro de las Artes de San Agustín, Oaxaca (2018) y en California con la Fundación de Cornelia Funke (2019, 2020).